老师想说 #1

信件主旨：《菜鸟班导师网课日志》

寄件人： 菜鸟班导师

作为新手班导师，不只在教学上需要费心思、备课改作业，日常还需要处理班务，当然，这也是一名普通教师的日常。

今年这班属狗的孩子，给大部分老师的印象是天真活泼、乐观开朗的，但事实并非如此。

2021年以网课打开了新学期，每天清早定时打开班级“谷歌教室”，学生便会接二连三登入“教室”。由于居家上网课，多数学生不会像实体课时起的大早，有的贪睡虫会在早读课才“压点”登入“教室”。

每天只能通过声音和摄像与学生交流，有时能看见学生完整的漂亮脸蛋和“鸟窝头”，但有时只能看见学生家里的风扇，庆幸的是，能通过风扇的转动知道自己有没有网卡。还有部分学生设备欠缺，从未露面，有种90年代以前和网友通信，但从未谋面的神秘感。

不知从哪天开始，发现每清早打开“教室”，一个以字母为头像的学生都会首先登入“教室”，心想对方一定是一名自律好学的学生。

就这样过去了好些日子。在平凡的一周，在每日例常早读点名时，发现该生连续几天没出现，联络之下，学生表示自己不舒服，并且请家长带自己去看医生，缺席的几天都会请病假，并且随后将附上医生开的病假证明。

结束通话不久后收到了该生发来的医生证明，看到医生开的证明当日便联系了家长，从中了解了该生的近况。接下来的几个周里，该生都没来上网课，但每次都会准时收到该生的短信，交代老师自己要请病假，作业会慢慢完成，并在文末附上医生证明书。

在这个年龄阶段，如此有交代的孩子实属少有，但是为什么会病了呢？ 该生去年性格开朗，为什么今年会突然转变？到底是班级管理上哪一个环节做错了？想着想着，想到医生在假条上短短的备注：“焦虑症”。再次陷入沉思……

确实，作为班导师，每天在短短早读课的10分钟内，问候只能停留在：记得准时上网课、记得提交学费、记得准时完成作业；对这51名学生的了解只停留在：老师早安、老师我在、再见老师。在他们活泼好动，精力无限的青春岁月中，却经历着长期“牢笼般”的网课。殊不知他们当中有的陷在淤泥中，需要在岸上的人拉一把；殊不知他们当中内心渐渐被黑暗笼罩，需要有人将光带给他们。

学生回来上课后，依旧是清早登入“教室”第一人。每天都乘着还没有其他学生登入时和该生聊一两句，从一开始的简单的早晨问候、天气变化，到后来提醒老师要注意休息、天气炎热要记得多喝水。甚至有次因私事请假，学生还主动发短信来问候。看到短信后，内心有种说不出的温暖感……

教育之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。每个孩子都是独一无二的，教师在传授知识的同时，也可以走近他们。这当中需要额外的精力、需要额外的时间，但是值得。

很喜欢一句话：“要可爱，要长大，但不要长大变成各种奇奇怪怪、不可爱的人。”希望你们都可以可爱的长大，长大后也很可爱。